劳动是一切幸福的源泉，是创造价值的源泉，是成功的必由之路。 

为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，2020年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，《通知》明确提出，学校要对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生的劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

劳动教育的意义，贵在让学生与自然充分接触，用身体去丈量物理的世界，用心灵去感受劳动的愉悦。

天易中学将在学生系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好的劳动品质。具体围绕以下方面展开：

树立正确的劳动观念。天易中学将通过班会课、夕会课、国旗下讲话等形式，多角度、多途径对学生进行正确劳动观念的教育，让学生正确认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

抓好劳动教育的关键环节，落实相关课程，开设劳动教育必修课。天易中学将利用全寄宿制的优势，开设自理能力课程，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；结合学校实际情况，加强劳动教育，开设烹饪、手工、园艺等相关课程；通过语文、历史、物理、化学等其他学科教学和相关教育活动中有机融入劳动教育内容；将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力。如设立劳动节、劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示等形式进行；学校将充分挖掘各方面资源，结合阔达的校园空间（包括近万平方的屋顶花园、种植园、植物园等），开辟种植花草、树木、蔬菜和粮食作物等的专门区域，让每一个学生都有机会参与劳动，丰富体验。

在课外校外活动中安排劳动实践。学校将定期组织学生进行校外劳动，如走进农庄、养殖场等地参与劳动；建立家校结合的劳动教育体系，利用节假日回家的时间，鼓励学生从事家务劳动。通过系列活动的开展，让学生掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

通过校园文化建设强化劳动文化。天易中学通过构建系统的、全新的校园文化，将劳动习惯、劳动品质的养成教育有机融入到校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化；举办“劳模大讲堂”“劳动模范进校园”等劳动榜样人物进校园活动，让师生能在校园里近距离接触劳动模范、聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

为了落实培养好学生的生活技能，学校将建立专门的劳动教育教师队伍，为劳动教育提供了师资保障。天易中学将秉承“全员育人”的理念，积极拓展教育教学资源，让食堂员工、花草养护员工、保洁员等岗位，都履行教育者的职责，让学生能够有机会体验校园劳动的同时，对学校所有教职工都能更加尊重。同时，学校还将从校外专门聘请能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，给学生专业的劳动技能指导。

天易中学将努力通过劳动教育，让学生在认识世界的基础上，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。