《核心素养背景下中学生“6S”成长评价方式研究与实践》作为湖南省基础教育教学改革重点项目，致力于打破传统德育评价模式，构建以“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养为核心的“6S”成长评价体系。

       课题通过“美德银行”运营、积分入团方案、班级评优流程等创新机制，实现了评价内容具体化、过程常态化、主体多元化。研究过程中涌现出多个典型学生案例，展现了该体系在激发学生内驱力、促进全面发展方面的显著成效。目前，学校已形成一套科学、可操作的德育评价模式，并正积极推进数字化平台建设，推动评价体系从“线下手工”向“线上智能”升级。

       《生生课程体系建设研究》则以“让每个生命自信豪迈地生长”为核心理念，构建了以湖湘文化为底蕴、核心素养为导向的“三三三”生生课程体系。

       该体系通过“生根、生发、生创”三大课程模块，以及“基础、拓展、高阶”三级课程水平，系统整合国家、地方与校本课程，实现了从“知识传授”向“素养培育”的转型。目前已开发并实施40门校本课程，涵盖生命艺术、文化素养、实践创新等领域，学生课程满意度非常高。游泳、机器人、湖湘文化等品牌课程更在各级比赛中屡获佳绩，形成了良好的社会影响力。

       作为本次中期评估的主会场，天易中学高度重视、周密组织，确保了活动的顺利开展。肖正章书记代表学校致欢迎词，董文娟、彭月明老师分别就两个课题进行了精彩汇报。专家组对学校课题研究的系统性、实践性与创新性给予了高度评价，并就后续深化研究提出了宝贵建议。

       两项课题的顺利推进，不仅体现了天易中学在“立德树人”根本任务指引下的改革决心与实践智慧，也展现了学校教师团队深厚的教研能力与育人情怀。未来，学校将继续以课题研究为引领，持续推动教育教学改革走向深入，为培养新时代全面发展的高素质人才贡献“天易力量”。