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教研主题

学科

开课教师

年级

班级

节次

上课内容

课型

反馈意见

备课

理解用典型事例写人的方法

语文

罗金群

八

八年级

周四

第三节

藤野先生

新授课

本堂课罗老师深钻了教材，带着学生在文本的语言文字里进进出出，让学生感受到了赏析文本之美。以“典型事例表现人物形象”为指导主线，实现了段——句——词层层剖析提炼中心词，再以中心词概括典型事例并赏析的探究式学习过程。学生参与度高，既有师生互动的课堂生成，又有生生互动的合作提升，真正做到了将课堂交给了学生，实现了人物描写手法运用、学习习惯、学习观念的提升。

在朗读中体，味文中复杂情感

语文

罗争艳

七

2113.

周三

第四节

秋天的怀念

新授课

罗争艳老师有亲和力，组织教学能力强，  教材挖掘较深，从作者的人生经历，生病瘫痪引导学生将心比心，再从文本中去体会作者的心情。课堂以谈论法为主，辅以鼓励学生进行自主探究，让学生个性发展、主动发展。

学生自主探究活动的设计

数学

蔡  芳

九

九年级

周三

第三节

反比例函数K的几何意义

新授课

本堂课设计精巧，从点的几何意义入手，由特殊到一般，新知的探究自然流畅，水到渠成。针对训练题及例习题典型，注重变式，有代表性，由易到难逐步增加思维量，教师能充分调动学生动眼动脑动口，以能力训练为核心，适时渗透数形结合、分类讨论等基本思想，特别注意解题思路方法的小结与提炼，课堂氛围民主，教师亲和力强，善于引导学生调用多个知识多种方法探究解题新思路，学生综合运用知识解决问题的能力训练卓有成效，是一节高质量的精品课，示范课。

英语听说课的主线设计

英语

马茂盛

七

2111

周三

第二节

U1 My name is Gina.

Section A 1a-2c

听说课

马老师的课堂组织能力非常棒，培养学生的学习习惯非常到位，从学生的配合、学生对口令的反应，到任务的执行，这都能看出马老师在平常课堂是下了功夫，并落实到位的。如：学生上讲台迅速，交流流利，课堂节奏紧凑，组长的功能发挥恰当。这堂课整体设计十分完整，符合学生在生活中交友的真实性，活动设计新颖，富有层次化，尤其是第二环节，问候彼此，先认识新朋友，再介绍自己的新朋友给别人，接着认识一些名人，从语言和内容上逐渐增加难度，让优生能吃饱。

运用畅言智慧课堂中的交互联系巩固课堂所学

历史

徐  娜

七

2101

周四

第六节

第三课远古的传说

新授课

课的结构思路很清晰，教学语言很精炼，历史细节补充的很精彩，让历史变得鲜活起来，提高了学生学习历史的兴趣。如:对逐鹿之战的描述，对舜帝的介绍等等。教学方式多元化，小组合作解决课堂难点，即远古传说的印证以及与历史史实的关系。小游戏活跃课堂氛围，让学生有思考，有收获。后用小游戏让学生加深体验感，难点很好的得到突破。课堂以“融部族——创文明——立制度”构建本课，整体性强！

以“经纬网定位”为例，学生空间思维能力的培养与思考

地理

杨  艳

七

2111

周四

第一节

利用经纬网定位

新授课

教师个人素质高，语言精炼，教态自然，上课充满激情，善于调动学生的学习积极性，驾驭课堂的能力强。教学过程设计精巧，环环相扣，体现了学生为主体，教师为主导的理念。教学方式灵活，既有学生轮流发言；又有学生上台表演，充当小老师；还有学生在教室定位自己座位的游戏等，形式多样。整个课堂的环节深入浅出，层层递进，螺旋上升，符合七年级孩子的认知，符合地理特色。学生参与度高，参与面广，课堂气氛活跃，教学效果好。板书简洁明了，设计新颖，图文结合，有地理特色。总之，是一堂成功的地理教研课。

现代信息技术下的小组合作学习开展

生物

杨  晓

七

2105

周三

第五节

生态系统

新授课

杨晓老师充分运用信息技术，有效开展小组合作学习，设计有梯度的问题引导学生思考回答，教师的个人素养较高。有组织、有计划地开展了小组活动，并且进行了阶段性的小组学习成果展示。

立定跳远上、下肢肌群发力和协调配合

体育

易文波

八

八年级

周五

第六节

立定跳远

新授课

易文波老师经验丰富，上课的课堂把控力强，能够很好的控制课堂节奏，让课堂有条不紊的进行下去。同时在课堂的教学设计和教案上面下足了功夫，对教材研究透彻，对学生分析到位，对课堂内容理解深刻。本节课从课前准备、课堂常规、热身活动、教学过程、教学总结到集合下课，运用了分解练习法，分组练习法，互相纠错法等多种教学方法，使课堂内容精彩生动，课堂氛围轻松活跃。

Word文档的基础操作

信息技术

莫  炜

七

2113

周五

第四节

制作信息技术学习手册

新授课

本课准备非常充分，反复磨课，对学生学情把握精准，创造性地利用学生亲身经历的军训素材，很吸引人；组织教学有序，学生课堂注意力很集中，一切行动听指挥；学生参与度高，能积极提出问题，积极动手动脑；注重与学生的个别交流，给足学生交流讨论展示的时间和空间，学生学习能力、表达能力得以训练，学习积极性高，教学效果好，是一堂生动精彩的好课。

歌声中的抗战往事

音乐

宋  钰

七

2108

周五

第六节

歌声中的抗战往事

新授课

今年作为“九一八事变”九十周年，又随着国庆节即将到来，进行了《歌声中的抗战往事》这一课题的学习，宋老师以音乐的形式带领学生们走进那个民族危亡、战火纷飞的年代，让学生们铭记历史的同时也感受音乐的烘托力量。课堂主要以观看视频和聆听故事的方式能让学生们更深入的感受战争年代的苦难历史。