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教学常规管理制度(试行)

2021-10-08 09:45:48
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概要:

 

 

教学常规管理制度试行)   

(一)具体要求

一、计划

1.所有学科的教学计划(含实验教学计划)、教研(备课)组工作计划、都应于开学制定好,校本课程和特长培训,在学校规定的时间内制定出相应的培训计划。

教学计划应包括1)指导思想、2)学生情况分析、3)教材分析(含教材内容的增补和删减意见)、4)教学总目标(含课标阶段目标及教材教学要求)、5)学期教学重难点、6)教研专题、教研的措施和要求、学生辅导安排、7)教学进度(含总学时数、课时分配、进度、检测)等内容理化生课需附实验计划。

2.实验室根据备课组实验计划制定学科总体实验计划。计划应含实验名称、类型、器材、时间等,还应包括学校仪器配备情况和本期所需器材情况理化生以备课组为单位制定学期实验计划交实验室

3.教研组的工作计划,要经备课组长会议讨论完善后再确定;备课组根据教研组计划,经备课组集体商讨后确定备课组工作计划;科任教师根据备课组计划,制定学科教学计划。

4.制定的各项计划,电子稿需上传到智慧校园平台,理化生实验计划还须另上传至实验室管理员处。

二、备课

教案备写要求如下:

(1)教学目标要明确。从学科目标及学段目标出发,结合学生实际,确立发展学科核心素养的目标。

(2)教学重点、难点要准确。从确立的目标出发,结合教学内容,根据学生的实际,准确把握重难点。

(3)教、学具准备要充分。根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段。必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动的需要布置、检查学生准备相应的学具,以保证课堂教学的实际效果。

(4)教学过程要有效。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面:

导入设计。教师要通过适当内容或简短语言,把学生尽快有效地引入问题情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望。

问题设计。问题的设计要具体、明确、适宜;要有条理性、启发性、层次性、探究性;要有一定的思考价值和思维广度,要能恰当应对课堂生成。

练习设计。要根据具体教学内容合理安排练习,练习设计要有层次、有梯度,要面向全体学生,保底而不封顶。

结课设计。结课要对所学知识及获取知识的方法、途径进行归纳总结,对课堂教学进行强化和拓展,把课堂结束的“句号”变成“问号”。

(5)板书设计要精美。突出学科特点,充分体现教学重点,知识网络和活动主线,做到巧妙、精炼、合理、美观。

(6)作业设置要多样。各学科可依据本学科特点设计书面、口头、实践活动练习等特色作业,明确作业的目的性,加强作业的巩固性,把握作业的层次性,讲究作业的科学性,追求作业的趣味性。杜绝机械性、重复性的大量抄写。

(7)教学反思要及时。教学反思要有学生作业情况的反馈。要结合教学理论对自己教学过程中的得失做细致、理性的分析,但注重教学反思的质量。

未完整地将学生从七年级带至毕业的青年教师必须每课写教后感,其余教师要求三分之一以上教案有教后感。

(8)试卷讲评、作业讲评课的备课可在试卷或作业练习稿上注明教学目标、重点、难点、提问设计、解题思路分析、方法总结、变式训练等,不要求手抄习题。

9)教师必须按每个课时一个教案(包括新课、复习课、习课、试卷讲评课、实验课、培训课等)进行备课

(10)所有教师备课时必须在集体备课的基础上进行二次备课(手写在集体备课教案纸上,且每节个性化补充至少十处以上),细化各教学环节的实施细节,根据班级学情适当调整预设内容。

三、上课

1、不准无教案进课堂上课,教师至少提前一天将个人二次备课的教案(注明上课日期)拍照上传到智慧校园平台,教师发展中心每日安排专人检查,未进行二次备课或未提前一天上传二次备课视为无教案上课。

2、以下情况视为旷课:(1)上课10钟后教师才到场;2)无故中途离开课堂10分钟及以上;3)无故提前下课10分钟及以上

3、教师上课迟到、早退、中途场(特殊情况除外),室外课可提前5分钟下课

课中不准接、打手机,不穿拖鞋、短裤、无袖衣进教室酒后进教室

4、不准随意调课,有事请假或外出学习,其课可自行调整,但需报教师发展中心备案

5严禁超出教师惩诫权限的任何方式体罚学生,或将学生关在教室之外,违者视情节轻重由学校进行处理

6做好课堂组织教学工作,确保课堂氛围活泼有序。确保课堂上无学生看课外书、玩东西、睡觉、吵闹等现象。课堂内如发生突发问题,任课教师须作为第一责任人及时处理

7、对于不在本班教室的上课要求:(如体育、音乐、实践、活动、电脑课等)

1)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。

2)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点。

3)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开上课地点,返回教学楼

四、听课:

    1.每学期教学部门行政人员听课不少于40节,教研(备课)组长不少于30节,其他教不少于20节。

2.听课要求自始至终,听教研课情况由(教研)备课组长负责登记,堂课情况由教师发展中心安排专人登记未进课堂听课,杜或抄袭他人听课内容视为无效听课

3.教研组组织的示范课、研究课、调研课、亮相课、汇报课等,教师必须全部参加,无故未参加活动者,视作缺席,因特殊原因请假须经教师发展中心批准

4.听课结束后,教师个人须当日拍照上传听课记录到智慧校园平台。

5.行政人员执行“调研”听课制度。即:每次学校行政会之后全体行政人员随堂听课,在下周行政会上通报听课情况,提出整改意见,并通知到本人。

五、作业与反馈

1.作业布置要能使学生掌握知识、发展智力,培养能力

2、分层布置不同梯度的作业,使每个学生都能获得独立完成作业的成功喜悦。

3、九年级7科文字科、八年级语数英地生物、七年级语数英课后作业可利用晚自习时间完成,由备课组统一确定内容作业量;其他学科作业每周只能在晚自习时间布置1次,且由备课组统一作业内容、时量,其余作业课内完成。

4、作业检查、批改要认真、及时对补交和重做的作业要细致批改。批改后写明批改日期。

5、教师要指导学生建立《作业错题集》,以便学生在今后的学习中犯相同的错误

6、教师批改作业时应作摘记特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。

7、各科须全批全改的作业内容由备课组统一确定,每月最低批改数量由教师发展中心与备课组共同确定不提倡科任教师另外布置个性化的作业,各班个性化的作业不能冲抵全批全改的作业。如需印制练习复习卷,必须备课组长签字,以备课组为单位印刷,严禁个人私自印制作业资料。

练习:要求每次练习量至少要求三大题或4-10小题,并尊重备课组长意见

听写与单元测试:要求全批全改标注对错,打分和注明日期

作文:全期作文篇数不少于6篇(随堂作文、小作文篇数由备课组长确定),填写好作文批改记录表。()。批改情况有记载,注明日期。

全批全改要求:打分或记等第(非文字科),错误处有标记,作文有眉批尾批,重点语段划记,错别字提示,每个学生每期不少于1次面批须注明检查日期并签名,学生的更正答案、反馈要有批阅。学生作业完成情况登记到作业批改记录本上。

  1. 教师发展中心月中不定期进行抽查,月末组织集中检查。

、考查、考试

1、文化科目(含体育中考三项)每学期期中期末进行检测,艺体科期末进行考核。

2、考务工作人员和监考员必须严肃考务纪律,认真履行考务工作职责。

3、各科都要重视平时成绩的记载,考试和考查成绩都要及时记入学生档案,及时分析学情,及时采取针对性措施期末要综合评价

4、各科考试都要贯彻新课标精神,以中考要求为导向,试题要有合理的梯度;要注意考查学生灵活运用基础知识分析问题和解决问题的能力;难度应适当控制。任课教师要提高考试命题水平。能独立命题,试题要科学编制、精选改创。

5、期末、期中考试都要认真进行质量分析,总结教学交流经验,吸取教训如发现问题,应及时研究改进措施;学年(期)初如科任教师有调整,交接班时,原任课教师要认真向接班教师详细介绍学生情况。

、总结与反思:

1.学科教师围绕本学科教学工作,总结一年来教学中得与失。可从精致备课、灵动课堂、个别辅导、组内研讨、作业批阅等方面作系统思考。

2.教研(备课组长围绕本学科教学工作,总结反思一年来本学科教学中的得与失。可从计划安排的科学性、组内老师的执行力、观摩研讨的参与度、学案质量的把控度等方面进行深度思考。

以上学期总结须在规定时间内上传智慧校园平台。                                                                                          

 

(二)激励与处罚规定

1、教学常规工作月末集中检查,依据各月评价结果计算期度得分,各年级各科前30%教师评为“期度教学常规工作先进个人”,学校予以适当奖励。

2、下列教学异常情况

1)迟到、早退、中途旷课无教案上课课堂纪律混乱等,若出现第一,全校通报批评,若出现第二次则取消学年度评优评先资格,若出现第三次则由学校进行诫勉谈话。

2)九年级7科文字科、八年级语数英地生物、七年级语数英科除段考期考外,每期另进行学科基础知识检测和学习能力测评,测试成绩如在同年级同类班级中差距异常者,须进行情况说明及提醒谈话。

 

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