湘潭县教育局人事股彭华姣副股长以“做学生心理的定海神针”为主题，深入浅出地分享了班主任沟通艺术的核心。她强调班主任要“看见”学生的不安、“接住”学生的情绪；剖析了“非黑即白”“灾难化思维”等不合理的认知模式，演示了“理解情绪—共情回应—引导解决”的处理方式。案例鲜活、语言质朴，老师们直呼“拿来就能用”。

       工作室首席名师徐卫平老师带来专题讲座《规则与共情——做“轻松”幸福的班主任》，提提炼出班主任工作的三重境界：管住学生--赢得学生--成就学生。她详细介绍了构建有序、温度的班级生态的切入点：制定班规、分组治理、培养班干部。她特别强调，规则不是束缚，而是给学生的安全感；共情不是迁就，而是看见情绪、看见家庭、看见成长。讲座结束后，老师们纷纷主动添加徐卫平老师的微信，表示“这样的经验太宝贵，想继续深度学习”。

       天易中学董文娟老师执教了《唠叨，原来是……》主题班会课。从学生“吐槽”父母的唠叨开始，引导学生借助“冰山理论”解码唠叨背后的爱与牵挂，并运用“情绪暂停法”“非暴力沟通四步法”，学习如何将攻击性语言转化为有效表达。整堂课真实、细腻、有张力，既有情感的温度，也有方法的高度。

       评课环节班主任们各抒己见，金句频现。湖南师范大学附属中学优秀班主任严志老师用“精准、拆解、升华”三个词进行了点评，认为选题精准锚定了青春期痛点，层层拆解问题，最终升华到亲子关系的重塑。天易中学优秀班主任胡旺老师则从“学情准、逻辑清、活动实、延伸好”四个维度给予肯定，认为这堂课从吐槽到解码再到“拥抱唠叨”，学生现场运用方法、体验改变，真正实现了从“课堂感动”到“课后行动”的育人闭环。

       工作室成员雅礼实验中学王畅老师带来《如何开好一场有温度、有实效的家长会》专题讲座。她从家长会的本质出发，提出要破除“告状会”“成绩单发布会”两大误区，树立“成长为本、信任为基、陪伴为要”三大认知。她分享了“班级大事回顾”“成绩分析的‘三讲三不讲’原则”“科任老师寄语模板”等实操性极强的内容，帮助班主任把家长会从“我说你听”转变为“我们一起走”。

       工作室成员易俗河中心学校李娟老师则以“双向懂得，成就最好的教育”为题，讲述如何通过尊重家长认知、建立家校共同体、管好班级来化解沟通难题。她分享的“退、攻、谋、借、让”的智慧应对策略，以及“早到校三合工程”“薄弱科目打卡”等务实举措，赢得了阵阵掌声。

       研修活动接地气、可实操、有深度，不仅促进了工作室成员的专业成长，更有效辐射了湘潭县班主任队伍的整体提升，真正实现了“点亮一盏灯，照亮一大片”的引领效应。